来源：华尔街日报 于 2025年12月03日 18:42 》〉》返回首页
《华尔街日报》（The Wall Street Journal）编辑委员会成员艾莉莎·芬利（Allysia Finley）近日撰文指出，尽管加州大学圣地亚哥分校（UC San Diego）在《美国新闻与世界报导》（U.S. News & World Report）公立大学排行榜上名列全美第六，但校方最新数据显示，大一新生数学能力严重不足，凸显加州大学招生机制与公立教育体系存在结构性问题，也暴露大学排行榜无法真实反映学生实际学术能力。新生数学程度不足：部分学生仅具"小学五年级"水平根据
UC 圣地亚哥最新的内部分析，入学大一新生中平均 每八人就有一人缺乏最基本的高中数学技能，其中包括：几何、代数、代数二。
更令人担忧的是，校方发现 2023 年被要求参加补修课程的部分学生数学能力"大约只有小学五年级水平"，甚至只有 39% 能够正确将 374,518 四舍五入至最接近的百位数——这是小学三年级的学习内容。
为了因应这一情况，校方已开设补修课程，加强学生对中小学数学的掌握。
94%补修生高中修高阶数学、平均成绩却是 A-
分析还揭露一个令人费解的矛盾现象：
94% 被要求补修的学生在高中修过微积分、预备微积分或统计学
这些学生在高中高阶数学科目的平均成绩竟为 A-
这显示学生的高中成绩与实际能力存在巨大落差，引发对高中评分标准与学习成效严重灌水（grade inflation）的质疑。
芬利指出，部分学生可能在高中阶段利用智能手机或 AI 工具作弊，以致分数无法真实反映学习成果。
取消 SAT/ACT 反成隐忧？专家：政治正确凌驾学术准备
加州大学董事会为推动"教育平等"（equity），在 2020 年正式取消 SAT / ACT 等标准化考试的招生要求。
芬利认为，这项决策的背后动机与政治压力有关，因为：非洲裔与西语裔学生的平均标准化考试分数较低，学校担心被批评存在种族差别待遇，1996 年加州公投已禁止大学招生使用种族因素。
在无法使用种族因素的情况下，取消标准化考试被视为推动校园多元化的一种替代手段。
然而，这做法让大学更依赖 GPA 等"容易灌水"的指标，使录取学生的实际能力与学术准备度下降。
专家批 UCSD扩大招收低收入学生：增加学贷、延长学业反让弱势学生受害
芬利指出，UC 圣地亚哥近年录取更多来自低收入家庭、但学术上准备不足的学生，其背后动机不仅是推动多元化，也涉及学校为争取政府补助而扩大招生。
但结果可能适得其反：学生需花更长时间补足基础能力；更容易累积更高学贷；为了避免失败，被迫放弃较难的科系；最终导致弱势学生承受更高风险。
她直指："看似促进平等的政策，反而可能让最弱势的学生付出最高代价。"
大学排行榜未反映真实学生程度：缺少考试分数更失真
UCSD 由于取消标准化考试要求，使得《美新闻》大学排名系统不再将 SAT / ACT 纳入评比。
芬利批评，这使排行榜更难评估学校学生的实际能力。
她强调，UCSD 表面上排名亮眼，但学生的"基本学术准备不足"问题却被掩盖。
UC 圣地亚哥的新生数学危机凸显问题不是出在大学端，而是整个 K–12 公立教育体系、招生制度与政治化的教育政策共同造成的结果。
芬利呼吁，加州应重新检视教育方向，否则名校光鲜的排名无法掩盖学生学术能力持续下滑的现实。